Πειστικός Λόγος

           ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ   ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΘΕΣΗ ΤΟΥ/ΤΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ   Κείμενο 1   Κοινωνικός δεν είναι ο κοσμικός. Κοινωνικός είναι ο άνθρωπος που μπορεί να συμπαθήσει τον άλλο. Να τον ακούσει με βαθιά προσοχή, να του ανοίξει την καρδιά του. Την κοινωνικότητα την ορίζει η ικανότητα της συμπάθειας και της αλληλοκατανόησης, ενώ την κοσμικότητα η σωματική συνύπαρξη για κάποιου είδους υλική συνεργασία: για να φωτογραφηθούμε, για παράδειγμα, σε κάποιο κοσμικό περιοδικό ή για να ανταλλάσσουμε επισκέψεις με σκοπό να παραμείνουμε σε ένα επίπεδο μελών καλής οικονομικής τάξεως κ.λπ.   Μάρω Βαμβουνάκη «Ο παλιάτσος και η Άνιμα», Εκδόσεις Ψυχοχιός, Αθήνα, 2006.   Θέμα   Στο παραπάνω κείμενο να εντοπίσετε τρεις τρόπους με τους οποίους οργανώνεται ο λόγος. (μονάδες 6) Να δικαιολογήσετε καθεμιά από τις επιλογές της συγγραφέα με βάση την πρόθεσή της. (μονάδες 9)   Μονάδες 15   Απάντηση   Τρεις τρόποι με τους...

                    ΘΕΜΑΤΑ ΕΝΟΨΕΙ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ   ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ   Θεωρία   Ο τίτλος Ο τίτλος του κειμένου συνοψίζει ή υπαινίσσεται το περιεχόμενό του. Διαβάζοντας τον τίτλο του κειμένου, αν η χρήση της γλώσσας σε αυτόν είναι κυριολεκτική, πληροφορούμαστε ποιο είναι το περιεχόμενό του ή το αντιλαμβανόμαστε, αν η χρήση της γλώσσας σε αυτόν είναι μεταφορική και υπαινικτική. Λέξεις και λεκτικά σύνολα του τίτλου βρίσκονται, συνήθως, σε όλη την ανάπτυξη του κειμένου και μαρτυρούν την ενότητα (τη νοηματική συνάφεια) του περιεχομένου του με αυτόν. Ο τίτλος του κειμένου είναι το πρώτο μέσο που έχει στη διάθεσή του ο συγγραφέας για να προσελκύσει το ενδιαφέρον του αναγνώστη. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι πρέπει να είναι εύστοχος, πρωτότυπος – όχι εξεζητημένος –, περιεκτικός και σαφής.   Η σχέση του τίτλου με το κείμενο   Η σχέση του τίτλου με το κείμενο δεν ε...

                  ΟΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ   ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ   Θεωρία   Πώς λειτουργούν οι ερωτήσεις στον λόγο   • Οι ερωτήσεις που διατυπώνονται στην αρχή του κειμένου: α. Εκφράζουν απορία. β. Προβληματίζουν τον αναγνώστη και τον κάνουν κοινωνό του προβληματισμού που αναπτύσσει ο συγγραφέας. γ. Προσελκύουν το ενδιαφέρον και την προσοχή του. δ. Κινητοποιούν τη σκέψη του. ε. Εισάγουν κατευθείαν στο θέμα, αν είναι εύστοχες. στ. Δίνουν αμεσότητα και ζωντάνια στον λόγο, καθώς δίνεται η αίσθηση διαλόγου (ερώτηση – απάντηση). Συνομιλιακό ύφος. ζ. Διευκολύνουν τον συγγραφέα να επικοινωνήσει καλύτερα με τον αναγνώστη.   • Οι ερωτήσεις που διατυπώνονται μέσα στο κείμενο: α. Λειτουργούν συνήθως συνεκτικά, συνδέουν δηλαδή ενότητες/μέρη τουκειμέ- νου. β. Εισάγουν στο θέμα μιας νέας ενότητας. γ. Δίνουν αμεσότητα στον λόγο, σπάζουν τη μονοτονία, προσδίδουν σε αυτόν ποικιλία, κάνουν το ύφος ...

                   Ο ΜΙΚΡΟΠΕΡΙΟΔΟΣ ΛΟΓΟΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ     ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ   Κείμενο   «Μεγαλώνοντας και όμορφα παλιώνοντας» τα πράγματα αλλάζουν και μέσα μου και έξω μου. Σήμερα είμαι περήφανη που είμαι εγγονή Ποντίων προσφύγων και λυπάμαι πολύ που αντιμετώπισαν οι παππούδες μου τη φτώχεια, που θύμωσαν και απαρνήθηκαν κατά κάποιον τρόπο τις ρίζες τους. Είχαν την αγωνία του πρόσφυγα να ενταχθούν και να περάσουν απαρατήρητοι. Η μουγγαμάρα ήταν κάτι σαν πένθος. Ποντιακά δεν μάθαμε λέξη. Λυπάμαι πολύ γι’ αυτό. Όπως λυπάμαι που άργησα πολύ να ασχοληθώ με την καταγωγή μου και να νιώσω περηφάνια γι’ αυτήν. Και επιτρέπω στον εαυτό μου να συγκινείται με ό,τι τον συγκινεί από αυτό το παρελθόν.   Ελένη Χοντολίδου  Είμαι εγγονή Ποντίων προσφύγων, Τα σκόρπια , Parallaxi, 04.07.2022.   Θέμα   Να εντοπίσεις τον μικροπερίοδο λόγο που χρησιμοποιεί η συγγραφέας στο παραπάνω κείμεν...